segunda infância

Primeira infância: Movimento x Atividade
Segunda infância: Fantasia e Imaginação

-Fase lúdica e predomínio do pensamento mágico.
-Aumenta rapidamente seu vocabulário.
-Faz muitas perguntas:Como?Por que?.
-Egocentrísmo - Narcismo.
-Não diferenciação entre realidade externa e os produtos da fantasia infantil.
-Desenvolvimento do sentido do "eu".
-Tem mais noção de limites(meu/teu/certo/errado).
-Tempo não tem significado(não há passado nem futuro,a vida é o momento presente).
-Para Piaget,etapa animista,pois todas as coisas são dotadas de vida e vontade.

Educar na segunda infância pela via racional é o mesmo que tratar a criança como um "adulto em miniatura".Isso significa que o fortalecimento do corpo e o refinamento dos sentidos é o caminho a ser percorrido para a que a criança possa ser respeitada em seu mundo.(Rousseau,2004,pg.90).
Nessa fase,ocorre um desenvolvimento imenso das capacidades motoras(grossa e fina),e das capacidades mentais(memória,inteligência,linguagem e aprendizagem).
Relativamente ao aspecto físico,é menos acelerado do que na primeira infância.Não obstante,o esqueleto da criança torna-se mais robusto,proporcionando-lhe maior resistência ao meio,protegendo os orgãos internos,funcionando ainda como uma forma de desenvolver as capacidades motoras da mesma.
A evolução das habilidades motoras é notável.Tal fato deve-se ao desenvolvimento acentuado e maturação das áreas sensoriais do córtex cerebral,o que permite uma maior e melhor coordenação do "que as crianças querem e podem fazer".
Memória de recordação x Memória de reconhecimento.
Estudos tem mostrados que o cérebro-um orgão com extraordinária capacidade de adaptação-começa a ser formado na terceira semana de gestação e se desenvolve aolongo da vida.Estima-se que no cérebro de um recém-nascido,aproximadamente 100 bilhões de neurônios estejam em atividade.O processo de aprimoramento é realizado a medida que a criança cresce,quando são formados as sinapses,ligações entre neurõnios,que funcionam como pontes entre estes e são responsáveis pela rapidez de raciocínio,memória e eficiência na resolução de questões.

Papalia,D.E. Desenvolvimento Humano Ed.Artmed - SP -2004.